خطوات كتابة البحث العلمي

تتعدد الأبحاث التي نقرأها، وتتفاوت مستوياتها، ومعظمها يندرج تحت مسمى البحث العلمي رغم فقدانه لكثير من شروط البحث العلمي الصحيح. تكمن أهمية البحث العلمي في أنّه قد يتم الاعتماد عليه في بناء حقائق معينة أو فرضيات أو أبحاث أخرى تكملها. لكن إن كان هناك خلل في عنصر من عناصر البحث، أو عدم استيفاءه شروط البحث العلمي الصحيح فسيكون عبارة عن مجموعة معلومات مرصوصة في ورق، تفي غرضها كبحث جامعي أو بحث مدرسي أو مؤسساتي فقط. لذلك يجب ان نعرف ما هي الخطوات الصحيحة لكتابة البحث العلمي: 1- اختيار مشكلة البحث: وهي مجموعة تساؤلات يطرحها الباحث حول فكرة معينة يمحورها لتكون عنوان البحث، وتتعدد التساؤلات التي يجب أن تكون لها اجابة واضحة خلال هذا البحث، فمثلًا التساؤل عن مدى تأثير التكنولوجيا على المستوى التعليمي للأطفال فهذا التساؤل يجعلنا نربط الوسائل التكنولوجية بالعلمية التعليمة، وعمل اختبارات لمدى تأثيرها على تعليم الأطفال. ويتم الحصول على مشكلة البحث إمّا من الخبرة العملية في مجال معين ويود الباحث أن يرى علاقة شيء بآخر وتأثيره، أو كأبحاث الجامعات يُكلف بها الطلاب من قبل أساتذتهم، أو قد يكون من الاحتكاك في البيئة المحيطة يجعل هذه التساؤلات تقفز لأعلى وتحتاج لبحث.   ويجب أن تكون المشكلة جديدة نوعًا ما أو تضيف شيء لم يكن سابقًا، حتّى لا يكون في مجمل التكرار إنمّا يضيف شيء للمعرفة، وأن يؤمن الباحث بفكرته ومشكلة البحث، وأن يسعى لتوفير البيانات اللازمة لأنّه إذا لم تتوفر البيانات فسيفقد البحث مصداقيته. 2- القراءات الاستطلاعية: أو ما يسمى بجدوى البحث فعلى الباحث أن يبحث عن جدوى بحثه، هل سيضيف البحث شيء للعلم، وهل هذا البحث مجدي أصلًا أو أن يتم عمله، هل الفكرة تستحق بحثًا علميًا؟. 3- صياغة الفرضية: وضع كل الفرضيات التي يطرحها البحث أو المشكلة، والفرضية هي تخمين أو استنتاج يعتمد على طرفين، الطرف الأول هو المتغير المستقل، والطرف الثاني هو المتغير التابع، ففي مشكلة البحث عن تأثير التكنولوجيا على تعليم الأطفال فالمتغير المستقل هنا هو تأثير التكنولوجيا بينما المتغير التابع هو تعليم الأطفال، فيتم دراسة الفرضيات حول هذا التأثير من كل الجوانب، وتوضيح كل فرضية بشكل خاص. 4- تصميم خطة البحث: وتتضمن – عنوان البحث: ويجب أن يكون موجزًا ومحددًا للفكرة، فلا يجوز أن يكون عنوان البحث تأثير التكنولوجيا على التعليم، يجب أن تكون هناك فئةً محددةً وفترةً محددةً، ويظهر ذلك في العنوان، فيصبح تأثير التكنولوجيا على تعليم الأطفال في فلسطين في الفترة بين 1مارس 2014 إلى 10 أغسطس من نفس العام. فهذا التحديد مهم لمعرفة حيثيات الفترة التي أجريت فيها الدراسة. – مشكلة البحث – الفرضيات – اختيار العينة: وهي التي يتم تطبيق فرضيات ونتائج البحث عليها، فلا نقول الطلاب بشكل عام بل نحدد المرحلة الدراسية. – حدود البحث: وهي الحدود الجغرافية (دولة ما أو منطقة معينة)، والزمنية، والحدود الموضوعية. – خطة البحث: تحتوي على الدراسات السابقة وذات العلاقة التي اطّلع عليها الباحث. 5- جمع المعلومات وتحليلها: وهي مرحلة مهمة، حيث يتم جمع البيانات المتعلقة بمشكلة البحث والحصول على البيانات الصحيحة منها وتحليلها، واستخراج الفرضيات والنتائج منها. 6- كتابة تقرير البحث بشكل مسودّة